Informationen zur Bewertung

Jahrgangsstufe 7

Die Schüler werden jedes Semester anhand der folgenden Kriterien bewertet:

Einstellung zum Lernen
Bereitschaft zum Lernen
Verhalten beim Lernen.

Zusätzlich werden wir ab dem Frühjahrssemester über die Fortschritte berichten. Wir geben an, ob die Lerndisposition eines Schülers in Bezug auf die einzelnen Kriterien als ausgezeichnet, gut, noch nicht erreicht oder besorgniserregend eingestuft wird. Die Eltern erhalten einen regelmäßigen Bericht im Herbst- und Frühjahrssemester und einen vollständigen Bericht im Sommersemester. Während der Elternabende der Jahrgangsstufe 7 besteht außerdem die Möglichkeit, mit den Fachlehrern einen individuellen Termin zu vereinbaren.

Um Schülern und Eltern zu helfen, zu verstehen, was wir von einem exzellenten Lernenden erwarten, haben wir die folgenden Eigenschaften ermittelt:

Um eine ausgezeichnete Einstellung zum Lernen zu haben, muss ein Schüler...

motiviert, engagiert und bestrebt ist, sein Bestes zu geben
lernt beharrlich
reagiert positiv auf Feedback

Um hervorragend auf das Lernen vorbereitet zu sein, muss ein Schüler...

kommt pünktlich und ist bereit zu lernen
seine Arbeit pünktlich abliefert
bringt die richtige Ausrüstung zum Unterricht mit

Um ein hervorragendes Lernverhalten zu haben, muss ein Schüler...

konstruktiv und großzügig zusammenarbeitet
geht mit Ablenkungen um und hört aufmerksam zu
ist respektvoll und freundlich
zeigt Interesse und Neugierde

Um ausgezeichnete Fortschritte zu machen, muss ein Schüler...

hat sich gegenüber ihrem Ausgangspunkt deutlich verbessert
hat das Feedback zur Reflexion und Verbesserung genutzt

Jahrgangsstufe 8

Die Schüler der Jahrgangsstufe 8 werden weiterhin in der für die Jahrgangsstufe 7 beschriebenen Weise beobachtet. Am Ende von Year 8 werden wir über die aktuelle Note jedes Schülers in jedem Fach berichten (in Übereinstimmung mit dem GCSE-Flugweg) und eine Zielnote für das Ende von Year 9 angeben.

Jahrgangsstufe 9

In Year 9, we will continue to track students using the methods used in Year 8 and Year 9. However, we will give a target grade for the end of the academic year (in line with the GCSE flightpath below), a current grade and, in the spring periodic, we will indicate the grade a student is likely to achieve in the subject by the end of the academic year. As these grades will indicate progress, the progress indicators used in Year 7 and Year 8 will not be used.

Regelmäßige Noten erklärt

Was ist eine Zielnote?

Jahrgangsstufe 9

Die Zielnote ist die Note, die ein Schüler bis zum Ende des akademischen Jahres anstreben sollte. Die Lehrkraft legt die Zielnote fest, indem sie die vom einzelnen Schüler in seinem Fach bisher erbrachten Leistungen und Beurteilungen sowie die Daten aus Tests berücksichtigt. Eine Zielnote ist keine Obergrenze, und aus verschiedenen Gründen werden Schüler ihre Zielnote manchmal übertreffen oder nicht ganz erreichen. Nachstehend finden Sie die Deskriptoren für die Fachnoten, und die Lehrkräfte werden nach der besten Lösung suchen.

Year 10 Periodic Grades

Students will be given a target grade for the end of their GCSE course, a current grade and a likely to achieve grade. They will also receive an indication on their overall approach to learning. (Excellent/Good/Not there yet/Cause for concern)

Year 11-13 Periodic Grades

Students will be given a target grade for the end of their GCSE or A level course, a current grade, a likely to achieve grade and a learner profile score (see explanations below)

Was ist eine aktuelle Note?

Eine aktuelle Note ist die Note, die ein Schüler zum Zeitpunkt der periodischen Prüfung erreicht. Der Fortschritt folgt nicht immer einer geraden Linie, so dass die aktuellen Noten steigen und fallen können. Dies hängt manchmal von der Komplexität der Themen oder Fähigkeiten ab, die zum Lernen in einem Fach zu diesem Zeitpunkt erforderlich sind.

Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit, dass eine Note erreicht wird?

Jahrgangsstufe 9

Eine Note, die voraussichtlich erreicht wird, wird nur in der zweiten Periode des Schuljahres vergeben. Sie gibt die Note an, die der Lehrer glaubt, dass der Schüler sie bis zum Ende des Schuljahres erreichen wird, wenn er seine derzeitige Lerneinstellung beibehält.

Key Stage 4 und 5

Mit Ausnahme des ersten Zeugnisses des akademischen Jahres wird in allen Zeugnissen eine Note angegeben, die voraussichtlich erreicht wird. Sie gibt die Note an, die der Lehrer glaubt, dass der Schüler am Ende des GCSE- oder A-Level-Kurses erreichen wird.

Was ist das Lernerprofil?

Das Lernerprofil ist sehr wichtig, denn es geht um die Art und Weise, wie ein Schüler an das Lernen herangeht. Die Lehrkraft wählt den Deskriptor aus, der am besten zum Profil des Schülers in seinem Fach passt. Daher lohnt es sich, mit Ihrem Kind über das Lernerprofil zu sprechen, denn es sollte sich darüber im Klaren sein, warum es seine Punktzahl erhalten hat.

1	Exceptional learner who is enthusiastic, committed and absorbed in their learning. An independent, rigorous and resourceful thinker. A resilient and reflective student who thinks strategically about their learning. Collaborative and empathetic when working with others, contributing to the learning of the class.
2	A well-motivated, well-prepared learner who works hard, perseveres and takes responsibility for their own progress. Shows an interest in the subject, is reflective, asks questions to further their learning and involves themselves in lessons; helpful and empathetic towards others and is a positive presence in the class.
3	Consistent approach to learning. Generally completes tasks and meets deadlines. Mostly attentive in class and participates when prompted. Usually prepared for learning.
4	Inconsistent commitment to learning. May lack focus and struggle to manage distractions in class. May disrupt the learning of others at times. Homework is often late and does not reflect good effort. Needs to reflect on their approach to learning.
5	Rarely motivated to learn and rarely completes tasks or meets deadlines. Distracts others and is inattentive. Commitment to learning is a serious cause for concern. Improvement in approach to learning needed.

Was ist ein verbesserungswürdiger Bereich?

Wenn eine Lehrkraft einen Wert von 4 oder 5 aus dem Lernerprofil auswählt, wird sie gebeten, den Bereich zu identifizieren und anzugeben, in dem sich der Schüler verbessern muss.