Unsere Hauptziele für Studenten

Wir wollen sicherstellen, dass die Lernerfahrungen an der Fakultät den Studierenden helfen, Folgendes zu entwickeln:

1. Freude am Lesen, an der Auseinandersetzung mit Medientexten und Wissensdurst
2. Ein wissenschaftliches Verständnis von Sprache, Literatur und Medientexten als Leser und als Kommunikator
3. Kulturelles Bewusstsein und kritische Bildung
4. Wachstumsorientierung und intellektueller Mut

In der Key Stage 3 wollen wir den Schülern ein starkes und gemeinsames Fundament an Schlüsselwissen vermitteln, das sie in die Lage versetzt, sich während ihres gesamten Studiums der englischen Sprache zu entfalten. Die Schüler werden in die wichtigsten Figuren, Bewegungen und Epochen der Literaturgeschichte eingeführt, darunter die klassische Mythologie, Shakespeare, die Romantik, die gotische Tradition, die Prosa des 19. Jahrhunderts und die Werke zeitgenössischer Schriftsteller aus aller Welt. Jahrhundert und die Werke zeitgenössischer Schriftsteller aus aller Welt. Außerdem widmen wir dem expliziten Unterricht von Grammatik- und Rechtschreibstrategien im Zusammenhang mit der Verbesserung der schriftlichen Kommunikation der Schüler in einer Reihe von Genres viel Zeit. In den Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 absolvieren die Schüler Schnappschuss-Aufgaben, die es uns ermöglichen, ihre sich entwickelnden Fähigkeiten als Leser und Schreiber zu bewerten und zu überwachen: Der Schwerpunkt liegt jedoch auf der Förderung einer fundierten Begeisterung für Sprache und Literatur und nicht auf dem "Lehren für den Test" im engeren Sinne. In Key Stage 3 Englisch lernen die Schüler auch Aspekte der Medienwissenschaft kennen, einschließlich der Analyse von Bildern und der Untersuchung von Verfilmungen von Texten. Die Englischabteilung bietet eine Fülle von herausfordernden Lernmöglichkeiten sowohl innerhalb als auch außerhalb des Lehrplans. Hier nur einige der Aktivitäten und Wettbewerbe, die unseren Schülern zur Verfügung stehen: der Gedichtwettbewerb Never Such Innocence, der Royal Commonwealth Essay Competition und das Year 8 Shakespeare Festival.

Englisch in Key Stage 4 baut auf den reichhaltigen Lernerfahrungen von Key Stage 3 auf, da die Schüler lernen, sich Sprache und Literatur mit zunehmender Unabhängigkeit und Raffinesse zu nähern. Die Schüler lernen die folgenden Bereiche, während sie auf zwei Cambridge IGCSEs hinarbeiten, eines in englischer Sprache und eines in englischer Literatur:

• Schreiben: für eine Reihe unterschiedlicher Zwecke und eine Vielzahl unterschiedlicher Zielgruppen, z. B. erzählendes, beschreibendes und überzeugendes Schreiben sowie Schreiben als Antwort auf Argumente in Sachbüchern.
• Lesen: Auswahl von Schlüsselinformationen und Analyse der Art und Weise, wie Autoren in Sachbüchern und fiktionalen Texten Bedeutung vermitteln.
• Sprechen und Zuhören: Bei den regelmäßig stattfindenden Veranstaltungen zum Thema Sprechen und Zuhören halten die Schüler Reden, erzählen Geschichten, tragen Gedichte vor und lernen, sich an ein großes Publikum zu wenden.
• Literatur: eine Vielzahl von Gedichten, Prosa und Dramen aus der ganzen Welt aus der Zeit vor dem 20. Jahrhundert, von Shakespeare und dem amerikanischen Dramatiker Arthur Miller bis hin zu zeitgenössischen Schriftstellern wie Gillian Clarke, der walisischen Nationaldichterin von 2008-2016.

Zu den Möglichkeiten des Lernens außerhalb des Klassenzimmers gehören Theateraufführungen, Filmausflüge und die Teilnahme an einer Reihe von lokalen und internationalen Wettbewerben.

Englisch zu lernen bedeutet, lesen zu lernen. Viele Schülerinnen und Schüler fühlen sich durch ihre Liebe zur Sprache oder zum Geschichtenerzählen zu A Level English Literature hingezogen; Lesen zu lernen bedeutet auch zu lernen, Fragen über die Kultur zu stellen, in der man lebt. Welche Art von Geschichten und Ideen prägen unser heutiges Denken? Nur durch die Beantwortung dieser Frage können wir lernen, anders zu denken und zu handeln.

Der Kurs ermutigt die Schüler, viel zu lesen und sowohl auf vorgegebene Texte als auch auf solche ihrer eigenen Wahl zu reagieren. Aufbauend auf der reichhaltigen Literatur, die die Schüler in den Key Stages 3 und 4 genießen, werden Analysefähigkeiten entwickelt und auf Texte aus dem Mittelalter bis hin zu solchen, die in den letzten Jahren von lebenden Autoren geschrieben wurden, angewendet.

Students follow the revised ‘AQA English Literature A’ specification, studying ‘Love through the Ages’ and literature from ‘Modern Times’ (post 1945), in addition to an independent non-examination assessment. The specification’s ‘historicist approach’ means that the historical contexts that have nurtured literary creativity are seen as particularly important: ‘working from the belief that no text exists in isolation but is the product of the time in which it was produced, Specification A encourages students to explore the relationships that exist between texts and the contexts within which they are written, received and understood.’
As in earlier Key Stages, English at A Level is not confined to the classroom. Students are encouraged to visit the theatre and they also attend lectures or workshops delivered by speakers from leading universities or by professional writers. Off-island opportunities include A level study days in London, which have recently given students the chance to hear Carol Ann Duffy read and discuss some of her work.

We live in a time in which the most powerful form of communication, education and social influence are the media. Our perception of the world is profoundly influenced by the various forms of media that we all consume on a daily, or even hourly, basis. In Media Studies, we aim to give our students the tools and skills to decipher a variety of media texts and understand the vast influence that these have on society. The approach we take to this theoretical study is to embed it in a full range of creative, practical elements so that students are able to create, as well as to interpret, their own professional media products.
The Eduqas specification, which we follow, gives students a foundation in practical production work as well as theoretical knowledge. The creative industries are the fastest growing area of the UK economy. Jobs in advertising, architecture, arts and culture, craft, design, fashion, games, music, publishing, technology, television and film can all begin with Media Studies.

Bitte zögern Sie nicht, mich zu kontaktieren unter [email protected] falls Sie weitere Empfehlungen benötigen.

Jahrgangsstufe 10

Jahrgangsstufe 11

Diese Liste ist nicht als verbindlich oder erschöpfend zu betrachten. Jede Lektüre - wenn sie mit Bedacht und Aufmerksamkeit durchgeführt wird - ist für einen Englischschüler wertvoll, und das Wichtigste ist, dass Sie Literatur lesen, die Sie interessiert und anregt. Im Folgenden finden Sie einige Vorschläge für kritische und theoretische Werke - sowie Studien zum Kontext -, die Ihr Lernen im A Level erweitern und bereichern werden.

Der Blog der englischen Fakultät

https://jcgenglishblog.wordpress.com/ 

Werke von allgemeinem Interesse 

• Terry Eagleton, Wie man Literatur liest
• Terry Eagleton, Wie man ein Gedicht liest
• Jonathan Culler, Literarische Theorie: Eine sehr kurze Einführung
• Andrew Bennett und Nicholas Royle, Literatur, Kritik und Theorie
• Andrew Bennett und Nicholas Royle, This Thing Called Literature

Weiterführende Lektüre für alle Aspekte der "Liebe im Wandel der Zeit":

• Stephen Siddall und Mary Ward (Hrsg.), Die Wahrheit über die Liebe Julia Geddes und Helen Ince (Hrsg.), Love Through the Ages

Weiterführende Lektüre für alle Aspekte der "modernen Zeit":

• Steve Padley, Schlüsselbegriffe der zeitgenössischen Literatur
• Caroline Merz, Nachkriegsliteratur: 1945 bis zur Gegenwart

Erweiterte Lektüre für alle Aspekte der Gothic-Literatur (NEA)

• Nick Groom, Die Gotik: Eine sehr kurze Einführung
• Sue Chaplin, Gotische Literatur

Eine nützliche Website

• Die Website der Norton-Anthologie der englischen Literatur enthält eine Fülle von Textauszügen, kontextuellen Informationen und einführendem kritischen Material über die Geschichte der englischen Literatur.